%0 Journal Article %T تاثیر بازخورد خود کنترل بر یادگیری مهارت سرویس کوتاه بدمینتون در کودکان دارای اختلال نقص توجه / بیش فعالی %J نشریه رفتار حرکتی و روان شناسی ورزشی ایران %I انجمن علمی رفتار حرکتی و روان شناسی ورزشی ایران %Z 2820-8994 %A پشابادی, علی %A افاضلی, زهرا %A صالحی, یلدا %A پاک ضمیر, فراز %D 2022 %\ 06/11/2022 %V 2 %N 1 %P 14-24 %! تاثیر بازخورد خود کنترل بر یادگیری مهارت سرویس کوتاه بدمینتون در کودکان دارای اختلال نقص توجه / بیش فعالی %K بازخورد خود‌کنترل %K اختلال نقص توجه بیش فعالی %K بدمینتون %K مهارت ظریف %K اکتساب مهارت %R 10.22034/ijmbsp.2022.342302.1039 %X هدف از این پژوهش تعیین تأثیر بازخورد خودکنترل بر یادگیری مهارت سرویس کوتاه بدمینتون در کودکان دارای ADHD  بود  تعداد 20 کودک با دامنه سنی 11 تا 14 سال مبتلا به اختلال نقص توجه بیش‌فعالی از مدارس منطقه پنج شهر تهران انتخاب شده بودند که به‌صورت همتاشده در یکی از گروه‌های بازخورد خودکنترل و جفت شده قرار گرفتند و در پنج جلسه اکتساب با شرایط خاص هر گروه آزمایشی، پس از پیش‌آزمون شرکت کردند و به فاصله 48 ساعت بعد از آزمون اکتساب، آزمون یادداری و انتقال تحت‌فشار به عمل آمد. نتیجه تحلیل واریانس مرکب نشان داد که گروه خودکنترل در دوره اکتساب برتری معنی‌داری نسبت به گروه جفت شده داشت، این برتری در یادداری نیز حفظ شد اما افت قابل‌ملاحظه‌ای در شرایط فشار برای هر دو گروه به وجود آمد. کودکان دارای ADHD به دلیل ویژگی‌های شناختی و پردازشی، پاسخ متفاوتی به فشار روانی ایجاد شده در آزمون انتقال نشان می‌دهند و ممکن است در مقایسه مستقیم با کودکان عادی نتایج جالب توجهی به دست آید. %U https://journal.imbspa.org/article_151036_309596106db8d375b7721000f263372f.pdf