@article { author = {Torabi kargar, Neda and Shahbazi, Mehdi and Arab Ameri, Elahe}, title = {The effect of fundamental motor skills education program on static balance of patients with MS: a self-management practice approach}, journal = {Iranian Journal of Motor Behavior and Sport Psychology}, volume = {1}, number = {1}, pages = {1-8}, year = {2021}, publisher = {Iranian Motor Behavior and Sport Psychology Association}, issn = {2820-8994}, eissn = {2820-8994}, doi = {10.22034/ijmbsp.2021.130595}, abstract = {There is little information on the effectiveness of exercises with self-management strategy in the motor function of MS patients; the aim of this study was to investigate the effect of fundamental motor skills (FMS (training program on static balance of patients with MS with a self-management training approach. For this purpose, 32 patients with MS (12 males and 20 females) with average age (34.2 ± 3.5) were divided into experimental (n = 18) and control (n = 14) groups. Participants received a FMS program in the first month (12 sessions) and 1 hour per session. In the second month, 8 sessions of FMS training (4 weeks and 2 sessions per week) continued for the control group in an instructor-centered manner, but the experimental group continued the exercises in a self-managed manner. In the third month, participants continued their training sessions without the presence of an instructor for 8 sessions. At the beginning of each month and at the end of the third month, a single-leg stance test was taken to measure static balance. The results of analysis of covariance showed that the balance of the experimental group increased from the first to the second and third tests (p < /em> <0.001) and in the control group from the first to the third test decreased significantly (p < /em> <0.001). In addition, the experimental group showed more equilibrium time in the third test (p < /em> <0.001). Therefore, training in FMS with a self-management strategy can be used to rehabilitate the static balance function of MS patients.}, keywords = {self-control,control posture,Multiple Sclerosis}, title_fa = {تأثیر برنامه آموزش مهارت‌های حرکتی بنیادی بر تعادل ایستا بیماران مبتلا به ام اس: رویکرد تمرین خود-مدیریتی}, abstract_fa = {اطلاعات کمی در حیطه اثربخشی تمرینات با راهبرد خود- مدیریتی در عملکرد حرکتی بیماران ام اس وجود دارد؛ هدف از پژوهش حاضر بررسی تاثیر برنامه آموزش مهارت­های­ حرکتی بنیادی بر تعادل ایستا بیماران مبتلا به ام اس با رویکرد تمرین خود-مدیریتی بود. بدین منظور 32 بیمار مبتلا به ام اس (12 مرد و 20 زن) با میانگین سنی(3/5 ± 2/34) در دو گروه تجربی (18 نفر) و کنترل (14 نفر) قرار گرفتند. شرکت­کنندگان در ماه اول (12 جلسه) و در هر جلسه 1 ساعت برنامه مهارت­های حرکتی بنیادی را دریافت کردند. در ماه دوم، 8 جلسه تمرینات مهارت­های حرکتی بنیادی (4 هفته و هر هفته 2 جلسه) برای گروه کنترل به شکل مربی-محور ادامه پیدا کرد ولی گروه تجربی تمرینات را به صورت خود-مدیریتی ادامه دادند. در ماه سوم شرکت­کننده­ها، بدون حضور مربی 8 جلسه تمرینات خود را ادامه دادند.در ابتدای هر ماه و پایان ماه سوم، آزمون ایستادن روی یک پا برای سنجش تعادل ایستا افراد گرفته شد. نتایج آزمون تحلیل کوواریانس  نشان داد تعادل گروه آزمایشی از آزمون اول تا دوم و سوم (001/0>p ) افزایش و در گروه کنترل از آزمون اول تا سوم کاهش معنی­داری داشته است(001/0>p ). به علاوه گروه آزمایشی در آزمون سوم زمان تعادل بیشتری را نشان داد(001/0>p ). بنابراین آموزش مهارت­های حرکتی بنیادی با راهبرد خود-مدیریتی می­تواند در توانبخشی عملکرد تعادل ایستای بیماران ام اس مورد استفاده قرار بگیرد.}, keywords_fa = {خود-کنترلی,کنترل قامت,مولتیپل اسکلروزیس}, url = {https://journal.imbspa.org/article_130595.html}, eprint = {https://journal.imbspa.org/article_130595_325228fc231f43f7e5c96d0daf5dd9bb.pdf} }