کودکان با اختلال هماهنگی رشدی از تضعیف مهارت‌های ادراک بینایی رنج می‌برند. در این مورد، نشان داده شده است که انجام فعالیت‌های حرکتی ظریف می‌تواند به بهبود مهارت‌های ادراک بینایی کودکان کمک کننده باشد. بنابراین مطالعه حاضر با هدف تاثیر بازی لیوان چینی بر مهارت‌های ادراک بینایی کودکان دختر با اختلال هماهنگی رشدی انجام گرفت. در این پژوهش نیمه تجربی که با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل انجام گرفت، 24 دختر با اختلال هماهنگی رشدی شهر تهران با دامنه سنی 7 تا 9 سال به روش هدفمند براساس معیارهای ورود ‏انتخاب و در دو گروه بازی لیوان چینی و کنترل قرار گرفتند. در مرحله پیش آزمون، شرکت‌کنندگان اقدام به تکمیل پرسشنامه ادراک بینایی فراستیگ نمودند. مرحله مداخله در هشت هفته و هر هفته پنج جلسه متوالی و هر جلسه 30 دقیقه انجام گرفت که شرکت‌کنندگان به اجرای تمرینات مربوطه پرداختند. در خالیکه گروه کنترل به انجام فعالیت-های روزمره می‌پرداختند. بعد از اتمام مرحله تمرینی، مرحله پس آزمون انجام گرفت که شرکت‌کنندگان همانند مرحله پیش آزمون اقدام به تکمیل پرسشنامه ادراک بینایی فراستیگ نمودند. داده‌ها به روش ‏تحلیل کواریانس چند متغیری تحلیل شد.‏ نتایج حاکی از این بود که بازی لیوان چینی بر بهبود مهارت‌های ادراک بینایی کودکان دختر با اختلال هماهنگی رشدی تاثیر معناداری دارد (05/0>P). ن به طور کلی نتایج پژوهش حاضر بر اهمیت بازی لیوان چینی بر بهبود مهارت‌های ادراک بینایی کودکان دختر با اختلال هماهنگی رشدی تاکید دارد.‏